Сказки

Итак, Как сделать так,   чтобы правила для родителей и детей «работали», а не были пустой родительской говорильней?

1.   Необходимо, чтобы правила были простыми,  ясными и понятными для ребёнка.
Если ребёнку 1,5-2 года, то правила для него должны быть предельно просты, с минимальным объяснением.  Наивно полагать, что ребёнок в этом возрасте  должен домысливать то, о чём родители не досказали.

2.   Объясните необходимость соблюдения правил.
Любознательность детей не знает границ. И, наступит время, когда ребёнок захочет узнать причину установленного
в семье правила. Теперь уговоры родителей «Не бей сестру», «Не ломай игрушки», «Не ходи по лужам» не останавливают его. Необходимы более полные пояснения: «Не бей сестру, несправедливо обижать других», «Если сломаешь игрушку, тебе не во что будет играть», «Если ты будешь ходить по лужам, нам придётся вернуться домой».
Что ещё существенно, важно не просто объяснить ребёнку важность соблюдения правил, но и самим родителям разобраться, что вы хотите получить от ваших требований.
Ведь правила для родителей и детей существуют не только для того, чтобы удовлетворять прихоти родителей и
облегчить их жизнь, но и для комфорта, спокойствия и благополучия членов всей семьи.

3.   Величина наказания должна соответствовать значимости правила.
Ребёнок должен знать, что нарушения  правила влекут за собой последствия, соответствующие значимости самого правила. Если ребёнок знает, что случится, если он нарушит правила, то он, возможно, постарается избежать ошибки. Однако  если  нарушение всё же произойдёт,  то родителям нельзя превышать своих полномочий в определении тяжести наказания. Отшлёпать малыша и оставить на весь день дома из-за того, что он не поделился игрушкой в песочнице
– это чрезмерное наказание за незначительный проступок. В противном случае, у ребёнка это может вызвать неприятие правила вместо согласия соблюдать его.

4.    Правило должно быть реально выполнимым впространстве и времени и учитывать     возможности ребёнка и его возраст.
Нельзя требовать от 2-3-летнего малыша, чтобы он не  плакал, если сильно ушибся или устал; или пропылесосил свою комнату; или убрал разбросанные игрушки за 5 минут, понимая, что на это уйдёт не менее получаса. Или требования к школьнику – выполнить домашнее задание немедленно по приходе из школы. Дети должны знать, что правила существуют, но им необходимо время для его выполнения.

5.    Условия сотрудничества с детьми при установке правил.
Ребёнок, являясь полноправным членом семьи, имеет право голоса при установке определённых правил.  Здесь важно не перегнуть палку родителям, и не считать себя во всём правыми. Частоту уборки комнаты;  количество времени, просиживаемого у телевизора или компьютера;  время начала выполнения уроков и многое другое можно решать с помощью ребёнка.  Делать или не делать – сомнению не подлежит. Делать и когда – можно варьировать.

В следующий раз мы закончим разговор  о правилах  для родителей и детей и перейдём уже непосредственно к способам воспитания.

По материалам книги Дж. Уинделла «50 надёжных способов воспитания детей».